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運動生理週訊運動生理週訊電子報
Online ISSN : 1814-7712
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主題:我是體育老師
發言 : scwang 時間 : 02/06/28(11:17:20) From : 140.123.5.16
運動生理週訊(第127期)

我是體育老師(June.28.2002)

王順正

  『有一次參加聚會時,和坐在旁邊的人閒聊。他問我在哪裡高就,我說在學校教體育;他問我專長是什麼,我回答「體操」!他加了一句:「嗯,小眾文化」。我點點頭,不再作聲。如果他再追問,我會解釋,其實我教的是「頭腦體操」;不過,確實是小眾文化……。』對於一位知名的經濟學家與散文作家熊秉元教授來說,以「我是體育老師」自居,甚至用來作為散文集的書名,確實讓我們這些真正的體育老師好奇。一時之間,也對於書中強調理論與實際之間的關聯感到驚豔。特別是有關老師「告知、解釋、示範、啟發」的分級敘述,更是清楚界定講求實務體育工作優劣的好方式。

  相較於熊教授以「養成學生獨立思考判斷」能力的教學目標與理想來看,事實上,體育課程中每一位參與的學生都是在實際操作與運動參與中學習,進而「體驗運動經驗、享受運動樂趣、應用運動科學理論」。不管是追求「更高、更快、更遠」的積極奮鬥精神,或者是「勝不驕、敗不餒」的成功與失敗體驗,「志再參加、不在奪標」的「過程重於結果」概念養成,都是體育課程的重要特質與實際效益,也是「養成學生實際體驗運動」的重要內涵。

  身為體育老師,我知道,讓學生去實際體驗運動,是最重要的體育教學工作之一。因此,我會要求學生不要蹺課、不要遲到早退、不要坐在樹下聊天,只要學生來上課了,體育課的效果就會開始發酵。

  身為體育老師,我知道,讓學生瞭解與體驗運動的方法,是最重要的體育教學工作之一。如何熱身?如何伸展?如何呼吸?如何訓練肌肉?如何訓練心肺功能?如何養成運動能力?如何進行整理運動?如何學會某項運動的技能?……只要你知道運動的方法,你會覺得運動更簡單、更有意義。因此,我會不厭其煩的說明這些運動的知識與理論,詳細介紹運動的方法與步驟。「告知」、「解釋」是擔任老師者的最基本工作,體育老師也是一樣。

  身為體育老師,我知道,「示範、啟發」是最重要的體育教學工作之一。因此,我經常進行運動技能的訓練與運動知識的體驗,以便能夠始終具備優異的「示範」能力。我也經常參與運動競賽,以便能夠在運動中實踐運動的理論。身為體育老師,我知道,不管你的能力多好、多強、運動表現多優異,沒有持續的活動與練習,終究無法進步與突破。

  身為體育老師,我知道,設計與收集各項運動技能學習的「教案」,是最重要的體育教學工作之一。因此,我經常思考如何讓學生在最短的時間內學會運動的技術?如何讓學生樂意進行「低強度、長時間」的身體能力訓練?如何讓學生喜歡來上「體育課」?如何能夠在很短的時間內評估學生的運動技能缺失?如何利用學生的競爭心理安排體育課程的內容?各項體育教學能力的養成,不僅是理論瞭解與資料收集就足夠了,還需要實際的經驗累積與回饋改進。

  身為體育老師,我知道,體育老師的工作是「身教」重於「言教」。讓學生一見到你就知道你熱愛運動的體育老師,是「啟發」學生享受運動樂趣的最有效手段。樂於接受各種運動競技的挑戰、隨時追求運動的顛峰表現、養成公平競爭的運動手段、擁有強健的體魄與能力、……等,如果學生覺得體育老師對於運動充滿熱情,那麼體育課程就已經成功一半。

  身為體育老師,我要大聲的說「我是體育老師」,因為我不僅真的是體育老師,而且我也樂於參與與指導體育活動與運動競技。其實,體育與運動不僅不是「小眾」參與,而且是社會大眾都需要每天進行的重要活動。

回應 : 1 EDDY時間 : 2002/7/2 下午 06:22:25 From : 203.204.90.139

體育課程中每一位參與的學生都是在實際操作與運動參與中學習?

進而「體驗運動經驗、享受運動樂趣、應用運動科學理論」?

是追求「更高、更快、更遠」的積極奮鬥精神?

或者是「勝不驕、敗不餒」的成功與失敗體驗?

「志再參加、不在奪標」的「過程重於結果」概念養成,
都是體育課程的重要特質與實際效益,
也是「養成學生實際體驗運動」的重要內涵。
以上幾點在現今環境有許多不可行


回應 : 2 bluepig時間 : 2002/7/2 下午 10:06:28 From : 61.219.36.189

看了這篇文章,深受感動.覺得自己不孤單,也更堅定自己作為體育教師的理想與信念.或許不是每個體育老師都能有很好的教學環境來發揮,但我覺得不要輕易放棄,發揮我們的創意,拿出我們的熱誠,相信有改變就是進步,大家加油吧!


回應 : 3 王健時間 : 2002/7/20 下午 10:54:49 From : 218.108.197.124

我也是一名體育老師
大學剛剛畢業的時候,總是忌諱別人講我是體育老師。一來,體育沒有地位,體育老師自然受到歧視;二來體育似乎和肌肉更加親近,而與大腦相距較遠。而自己的感受是:我喜歡體育,但是擔心別人看不起你。如此巨大的心理反差驅使我用了15年的時間來爲體育人正名。先是考取大學的生物系研究生,拿一個自然科學的碩士。然後再攻讀人機工程的博士班,得一個工學的博士。該做的都作了,結果怎麽樣呢?一些朋友們都說,“一個搞體育的能夠作到這些,真的值得佩服”;也有人說“你真行,給搞體育的人長了臉”。然而,自己卻因爲長期“流浪他鄉”,更加熟悉了那邊的情況,而更加懷念“體育老家”了。我經常關心“家堛漕き﹛芋A喜歡和“家堣H”聊天,甚至在莊嚴的科學講臺上仍然喜歡穿上“本家的衣裳”。其實我知道,今天的我喜歡體育已經不是因爲別人的另眼相待,更不是想證明我在“外邊”學到了多少的本領,而是我真的喜歡它了。所以我想說“我也是一名體育老師,但是不知道是不是非常的合格?”。


回應 : 4 scwang時間 : 2002/7/21 上午 10:20:25 From : 140.123.252.135

寫下這篇文章,主要是因為在大專體育教學十年的心得,再加上經常與「體育界鬥士」程嘉彥教授一起運動的啟示與討論結果。其實,最大的目的在提醒自己,我是一個「體育老師」。

對於體育老師來說,最近幾年來,體育界中,不斷在強調科學的理論依據與學理基礎,各種不同的體育學門與學會不斷成立,以便能夠符合社會大眾與教育主管單位對於大學中「教授」與「博士」的概念與要求。相對的,傳統的體育老師應該具備的精神與能力,似乎有慢慢被輕忽的現象,特別是在大學的體育課程中,這種情形似乎越來越嚴重。無論如何,一位體育老師,不管具備多少的理論知識背景與能力,一定要能夠讓學生體會到你對於運動與體育的熱誠與專業;而且,也要具備一定的理想與教學目標。雖然工作上有一些限制與困難,堅持理想與目標,發揮體育課程的效果,其實是每一位同業應該共同努力的,我們也應該以「體育老師」這樣的職業為榮。


回應 : 5 yehlind時間 : 2002/8/2 上午 09:42:41 From : 211.23.116.114

我不是體育老師,但我尊敬我的體育老師.
在升學主義當道的教育環境中,幸好我一路上遇到有豐富學養的體育老師,才能快樂的學習各種體育活動.我能在所從事的運動傷害團隊裡發揮所學,而且對身體活動的應用能學用合一,全拜過去的體育老師認真教學所賜.
不認同體育老師重要性的人,多半是因為他不曾遇到好的體育老師,相信體育界在越來越專業的未來,體育界前輩們的努力耕耘將會看到開花結果,請各位的堅持理念,繼續為下一代國民健康而努力!


回應 : 6 Jessica 時間 : 2002/12/27 下午 11:14:08 From : 61.223.56.155

我一生中唯一的夢想
就是成為體育老師!
將我僅有的歲月
奉獻給現在的孩子
十多歲的我是......父母親的好女兒
二十歲多的我是.....先生的好妻子職場上的好幫手
三十多歲的我是.....二個孩子的好媽媽
快四十的我是..........體育系的認真學生
希望在我有限的歲月中完成我的夢想
人類因夢想而偉大~~~~ 共勉之~~


回應 : 7 我是一名行銷企劃時間 : 2003/7/18 下午 03:14:11 From : 61.218.112.39

您好:

我是優尼克多媒體的行銷企劃,我姓汪(Fion)
因為我們正在參加行政院委員會的簡介光碟招標案,
想藉重教授在體育方面的專才和豐富的學識,
擔任我們這次競標的專任顧問。

顧問的性質是協助我們在光碟的製作過程中,能夠達到光碟專業和流暢感。

能否~幫個忙~
可以的話~請回信fionwong0403@yahoo.com.tw
我將直接跟你洽談~




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